篮球中哄娃娃动作-篮球中哄娃娃动作叫什么

1.篮球从娃娃抓起，适合青少年的篮球培训方式是什么？

2.打班级篮球的战术

3.作为家长应该着重为孩子做些什么

篮球从娃娃抓起，适合青少年的篮球培训方式是什么？

现在的体育在国际上已经越来越重要了，中国的乒乓球很厉害，但是篮球和足球方面就比较不好了，因此国家方面也希望能够培养出好的篮球运动员与足球运动员，而篮球从娃娃抓起，适合青少年的篮球培训方式有篮球学校培养，从小接触规则等等，我们来具体分析一下。

首先篮球这运动，无疑美国最强大，中国喜爱篮球的朋友可不少，尤其是希望中国能在奥运会里面篮球进入决赛的粉丝更是无数，以前还有这姚明，易建联，王大治，孙悦等人，但是现在的国家队也就易建联在艰苦支撑着，因此下一代的篮球运动员很重要，以前国家情况不好，很少有职业球员从小时候就开始接触职业篮球的，现在就有了不少机会，国内也有不少篮球学校，所以可以从娃娃开始抓起。

首先如果是体育职业运动员的后代，身体一般来说天赋都比较好，比如长得高状等等，而小时候就要接触篮球，首先就要训练职业的篮球，第一步就是要知道规则，熟悉规则这样才可以保证在比赛的时候不会出意外情况，比如哈登就是一位很会利用规则的球员；然后可以报一些职业篮球班，在这里会有很多专业的运动员进行讲解。

然后吧，等到一定的时候，就可以观看一些nba或者cba的比赛视频，看里面的球员哪一位是自己的打法吗，自己的优势是什么，比如投篮，突破，变相等等，再结合起来询问职业教练给自己一些参考意见，一定要和职业的运动员啥的沟通才能得到最好的效果，还有就是训练适当，不能过度，不然美国的?篮球天才?小纽曼就是一个很好地例子，这样就是适合青少年的篮球培训方式了。

打班级篮球的战术

篮球技战术指的是篮球比赛过程中运用的技术与战术。 技术：跑动传球 、跨步急停、侧掩护和定位掩护 、前后掩护 、挤过配合 、传切与突分 、防守快攻、篮球过人脚不动等等 战术：挡拆配合，补防配合 、夹击配合、关门配合、交换防守配合、单对单防守、全队防守 ，无球跑动等 通过队友的掩护和自己不断地穿插跑位获得出手的空当，从而轻松地分

篮球技战术训练方法

开始学打篮球，首先要进行战术意识培养，要不然你永远只是打篮球，而不是会打篮球！！！ 1 篮球运动是我们较为喜爱的运动项目,也是中学体育必修课的主要内容之一, 有着十分广泛的群众基础。但我们在篮球教学和比赛中经常发现学生技术、战术运用生搬硬套，实效性差，不合理的跑位接应多，防守时不知如何选位等问题。而这些问题产生的根本原因在于学生对篮球运动竞赛规律的认识不足，用篮球运动的术语说：即篮球战术意识差。培养提高中学生的篮球战术意识，对提高中学生运动员的篮球运动水平将产生积极而深刻的影响。中学生运动员处于基础训练阶段，所以应把战术意识的培养放在与其它专项能力同等重要的位置上。 2 篮球战术意识的概念 意识是心理发展的高级阶段，是人类独有的最完善的反映形式，是人脑对客观现实自觉能动的放映。战术意识是运动员在比赛过程中，按照一定的战术目的，正确合理地运用战术和技术的自觉的心理活动。篮球战术意识是运动员对篮球运动的基本规律的认识和合理的运用。篮球战术意识来源于运动员在训练和比赛中对变化着的客观事物的初级认识过程，产生于运动员对所从事的运动项目本质和发展规律的高级认识过程，并通过运动员的具体行动表现出其主要的特征和作用。 3 培养篮球战术意识在中学训练和教学中的重要性 近年来，我在教学和训练工作中，对培养中学生运动员篮球战术意识方面进行了一些积极的探索，取得了一定成绩。概括起来主要有以下几点： 3.1 从战术意识在篮球比赛中的作用来看，培养中学生运动员的战术意识是必要的。战术意识被人誉为运动场上的“活灵魂”，是运动员高度智慧的结晶。战术意识与运动员的技战术水平、智力能力相适应, 战术意识的强弱,往往是衡量一个球队水平高低的重要标志。认识战术意识对中学生运动员的影响，关键是要摆脱“意识会在训练比赛中自然形成和发展”的思想束缚，运用科学的理论和规律去指导训练，坚持精讲多练的原则，有的放矢地讲清战术意识的概念、特点及其作用，有目的地培养学生的战术意识。 3.2 从篮球运动的特点来看，培养中学生运动员的战术意识是必需的。篮球运动激烈、对抗、复杂、多变的特点决定了比赛是瞬息万变的。在比赛中队员要根据场上不断变化的情况采取正确、果断的行动，才能取得“攻必克、守必固”的效果,如果缺乏战术意识,就只会蛮干、硬攻,既消耗体力,又往往事倍功半。同时，篮球运动作为集体运动项目，不仅要使队员融入到整个队伍当中，而且要使自己成为有独特个性的个体。这些都要求队员有一定的分析、判断和解决问题的能力，要求在较短时间内有相当多的思维活动。战术思维是战术意识的主要成分。由意识到行动的过程，主要靠战术思维的预见性、敏捷性和创造性等。所以说，中学生运动员战术意识的培养和形成与思维活动密切相关。战术意识的形成是思维活动在执行战术行动中的具体体现，加强中学生运动员思维能力的培养，对于他们战术意识的形成和发展有着积极的促进作用。 3.3 从中学生运动员的心理特征来看，培养战术意识是极有可能的。中学生运动员的抽象思维能力日益发展,并逐渐占主要地位,他们已经掌握的知识已能帮助他们理解比较抽象的概念。同时，中学生运动员的观察力的准确性和持久性也有较大的发展。他们对训练中出现的情况，既好奇又困惑，正是摆正和增强思维能力的最佳时期。当然，由于这个时期接触的技术、战术都属于基础性的，他们的思维能力必然受到一些限制，而满足不了他们的求知欲，所以，教练员必须抓住时机，因势利导，循循善诱，通过反复训练、举一反三，不仅让学生学会多种战术，更能深入领会这些战术意识，并在实践中加以运用。要加强中学生运动员球感和无球时场上位置感的培养；要锻炼他们的意志品质，加强情绪的自我控制能力，学会调整自己的心理状态，以适应比赛时的紧张激烈的气氛，以沉着应战，超常发挥。 3.4 从中学生运动员的训练内容来看，培养战术意识是切实可行的。战术意识是抽象的，只有在技术、战术的运用中，才具有实际意义。因此，在技术、战术训练中培养战术意识，是一个行之有效的方法和途径。运动技术的形成是动力定型建立的过程，是在感性知觉基础上建立生动的表象，并经过思维加工而成的，所以，技术的形成既是强化动力定型的过程，也是理性思维的过程即技术意识形成的过程。因此，技术训练切忌成为简单的机械式操作或单纯的增加次数、延长时间，而是要在技术动作练习的同时，经常地、反复地进行讲解、分析、强化，使中学生运动员不但知其然，还要知其所以然，将感性认识与理性认识有机结合。同样，在战术训练中，无论是二、三人的配合，还是全队的整体配合，要运动员明确各自的职责、行动线路、配合形式，通过战术分析，加深对战术内部规律的理解，提高他们的战术思维能力；要不断地加强训练的要求与难度，通过训练培养他们在复杂条件下分析判断形势、估计预测形势变化以及迅速果断作出决策的能力，从而提高战术意识的实效性；要根据训练内容的不同，逐步培养战术意识，比如在快攻中各个位置的跑位意识，进攻区域联防中持球队员与非持球队员的进攻线路意识以及位置意识等。只要常抓不懈，潜移默化，战术意识就会不断增强。 4 如何培养提高中学生运动员的篮球战术意识 战术是运动员比赛中所采用的方法,而战术如何在比赛中得以正确合理的运用，则依赖运动员的战术意识水平。所以在篮球训练与教学中，战术意识的培养是长期的。战术意识比技术更重要，技术不会，可以学会，但如果缺乏正确的战术意识，运动员就会失去行动上的指南，就不能合理得运用技术。所以，培养提高中学生运动员的篮球战术意识应是全面的，系统的，应把它放在与技战术训练同等的位置上。在教学与训练中可通过以下措施与方法进行： 4.1 要使学生掌握篮球理论知识和加强专项理论的学习，并注重经验的积累。这三点是运动员成为“智能型”球员的重要手段。 4.2 发展注意品质，提高观察能力。篮球运动员的观察能力是随时掌握赛场上千变万化的情况，并作出正确判断和快速反应动作的先决条件。要使运动员学会用眼睛的余光观察比赛动向的能力，以扩大视野。比赛中要求运动员随时注意观察防守者的情况，进攻队员球场的分布，控球者的行动意图及篮球处于场上的位置，主动寻找战机。 4.3 加强技术、战术的规范训练。对每个队员来讲，掌握全面、扎实、有效的基本技术是十分重要的。篮球战术意识只有通过娴熟的、过硬的基本技术才能得到具体有效的体现，所以在训练中要把基本技术达到自动化的程度。但特别要注意的是，要在基本技战术训练中贯穿战术意识的因素，施以战术意识的内容，把技战术训练与培养战术意识有机的结合起来，不断提高技战术的运用能力。 4.4 重视战术思维的训练。激发战术思维是培养篮球战术意识的核心，战术思维的敏捷性和灵活性，是培养战术意识的中心环节。要求学生在训练中学会用脑，在练的过程中要积极思考，这样就会使战术思维与战术训练有机的结合起来，达到培育战术意识的目的。因此，教师要善于引导运动员学生围绕战术目的而练，力求使技战术的运用，在时机、方位和配合上取得高度的协调一致。 5 小结与建议 战术意识在实践中包含两层含义：一是在比赛中注意研究运用战术方法；二是在训练中应带着战术意识练技术。在篮球教学与训练中，加强战术意识的培养不仅可行，而且会加深运动员对篮球规律的理解程度。因此培养提高运动员的观察、战术思维能力等对篮球比赛有深远影响的因素，注意比赛经验的积累和总结是提高篮球战术意识的重要保证。使队员在困难、被动、失利和多种因素干扰的情况下能够有随机应变，化弊为利，转败为胜的能力，才能真正提高篮球运动的水平。

编辑本段技战术的详细解答

1.整体战术。篮板看起来是一个人的行为，其实整体的配合很重要，首先你的队友要有起码的防守意识，卡住他所防守的队员的位置， 内线队员1对1抢篮板，最怕的是卡住有利位置以后，蓝板即将到手，忽然背后一人飞奔而之，冲抢取得。所以说，整体队伍在配合上要 注意给于内线篮板手的帮助，每一个人在对手投篮以后，别只顾着看着篮筐，先注意你说防守的球员，始终贴住他，很多外线游走的球员 都有很不错的冲抢水平。 2.始终要比对手较篮筐近一步。这指的是篮球碰筐不进的一瞬间，没有必要从头到底都和对手身体对抗，但是篮球投出的一霎那，你一 定要开始移动至对手和篮筐之间。并且双肩卡住对手，不然的话，和你速度身体素质相当的对手也会和你一样移动得喔。 3.蹲着卡位。并不是完全的蹲，而是指半蹲。优点2个：A.半蹲着重心底，即使对手体重较你要重，你的下盘对他的下盘的阻碍总比 站着时候来得要稳；B.半蹲姿势起跳得高度和爆发力要比站着强得多，而且一旦起跳的话，反向得力量会将你背后的对手阻碍，保证你 在取得篮板时候被人脑后摘冠的几率小得多。 4.掩护配合 突分配合 掩护队员站位巧，落于对手必经处； 快速突然过防守，随时根据场上情； 屈膝开立体前倾，距离对手约半步； 若有对手来封堵，及时将球传同伴。 借助同伴引防守，默契配合时间巧； 5.传切配合 策应配合 充分运用假动作，分散对手注意力； 积极抢占有利位，背或侧对球篮站； 果断快速突防守，时刻准备接来球； 接球以后应护球，随时观察攻防情； 持球队员瞄运突，积极吸引防守人； 协助同伴脱防守，同伴空切戒绕切； 注意观察切入伴，及时准确将球传。 摆脱防守获机会，做到人到球也到。 6. 关门配合 时机成熟速起动，随时根据攻防情； 攻方突破积极堵，临近同伴移动 对手倘若来交换，及时转入第二动。 主动后辙及时靠，*使攻方成撞人。 7.交换配合 挤过配合 紧跟对手不放松，主动发出换人号； 思想该早作准备，及时提醒善识破； 对手切入及时换，积极抢占有利位； 掩护临近一刹那，主动靠紧看守人； 适当时机再换防，以免造成力量殊。 碎步侧身积极挤，挤过以后继续防。 8.穿过配合 夹击配合 掩护临近一刹那，及时提醒主动辙； 看准时机突然动，封堵围守边角区； 让给同伴中间过，以便防守各自人。 积极限制持球人，但忌急于去抢球； 以免无谓去犯规，创造抢断或违例。联防兵法 攻联防首打快攻， 立足未稳往里冲。 突遇变化心不急， 识破联防守队形。 统一思想与行动， 关键在于首次攻。 移动插空和打背， 区域负担要加重。 中锋落位分上下， 内外配合连续攻。 短传长吊真假快， 声东击西目的明。 底线突破分两点， 移动接应有进攻。 投后冲抢拼篮板， 封传快退阻快攻。 若要联防攻得好， 还靠投切抢作风 9.盯人兵法 扩大勿须慌乱， 落位布好队形； 外线指挥相呼应， 直插对角进攻。 传中传外传底， 中锋横动接应； 接球转身切与包， 传外反插不等。 边锋位置重要， 上接反跑要横； 切进拉出平衡好， 连续进攻不停。 原地运球 两膝弯屈体前倾，自然分指手心空； 以肘为轴指腕压，柔和按拍要缓冲。 10.行进间高运球 上体前倾膝微屈，五指分开肘为轴； 用力按球侧后方，大步奔跑要跟上； 左右两手快运球，抬头观察视野广。 11.行进间低运球 两膝微屈体前倾，五指分开按拍球； 手腕柔和缓冲球，过人护球眼看球。 左右两手快运球，运球勿忘多传球。 12.运球急停急起 两拍急停站得稳，突然起动往前返； 人球兼顾贴身紧，蹬跨越过防守人。 13.体前变向换手运球 右手拍球右侧方，球从体前变方向； 上体换手体压肩，变向前进推后方。 14.背后运球 左右拉拍球外侧，体后换手变方向； 侧肩跨步防守球，手脚配合协调好。 15.运球转身 接近防守肩侧对，左脚在前做中枢； 步子要稳重心低，右手拉球撤右脚； 腰髋转动要贴紧，扭转身后擦肩过， 超越对手向前冲是两个防守队员之间的一种协同配合方法。当同伴被突破时，临近的防守队员立即放弃自己的对手，去补防那个威胁最大的进攻者，漏人的防守队员则要及时换防。 补防时，动作要快速，果断。其他防守队员要及时换防威胁最大的进攻者。

作为家长应该着重为孩子做些什么

作为家长应该着重为孩子做些什么

对孩子的教育，父母应该为此做些什么呢？

做为家长，对孩子的教育首先应该从自己的心理准备开始，然后随着孩子不断增长的年龄，因人施教，因事调整，因时变化。家长的教育心理是教育方式方法做重要的处事基础，因此，本人着重从心理的角度做些论述：

一、要有与孩子交朋友的心态。

以孩子的心理接近了，你才能了解孩子不同生长时期、不同事态的心理变化，才能与孩子一道共同解决他她们遇到的难题和困难。

曾有这么一幅“描述了四年级学生的心理分析”的漫画：一个四年级的孩子坐在地上哭着，父母在旁边捶首顿足。父母说：“我们把心肝都给你了,你还要我们怎么样呢？”。可孩子说：“你们生我的时候怎么不要张使用说明书呢？”是啊。家用电器什么的都有使用说明书，不按说明书操作会出问题的。而我们的孩子没有使用说明书，就要我们去仔细了解他的性格特点了，根据不同的孩子,采取不同的教育方式,否则也会出问题.单纯地打骂绝对不是好办法，伤了孩子自己也更伤心。孩子进入中年级思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就要求家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要注意的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸这么说，妈妈却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。

二、家长平时的教育应该和注意做到以下的几个方面

1．真正关爱孩子

(1) 把你的时间留一点给孩子。

每天花一定的时间与孩子交流，抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想、沟通情感。可能有家长会说，学生一天到晚都在学校，没时间和他们交谈。这就错了，时间就像海棉里的水，是挤出来的，每周回家后，可以少看一下电视，少上一次电脑，与朋友喝茶时间调整到孩子上学时间。和他们谈谈，问一问在学校的学习情况等。

② 和孩子一起外出。

节假日带孩子一同去户外散步、上街购物、下地干活，有条件的带孩子出去旅游、参观。拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。

③ 和孩子一起看书，看电视。

陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并适机交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。

（2）把你的爱送给孩子。

我们中国的家长，喜欢用最发达的食指，动不动就用食指指著孩子骂，“你怎么这么不听话！你怎么这么笨啊！再这样你将来怎么办？能有出息吗？……”孩子在惊吓中长大，哪来的自信心呢？没自信能做好什么事呢？有的家长跟我说：“我那孩子我说一句他顶十句，一点都不听话。”其实动物在受到威胁的时候是处于格斗状态的，何况是人，人是高阶动物，更不例外，你骂孩子，孩子处于紧张状态，他会有一种自然的自我保护心理，顶撞很正常，而且这时候他很难接受人家的说教。我们应该换一种方法，把“食指”变成“拇指”，常夸孩子。你常夸孩子这个好那个不错，你会发现他真的变好了，你要是天天责骂孩子这不行那不行，你的孩子会越来越差的。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他又拿什么来骄傲呢？他不但不会骄傲，而且只会不断进步。每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。其实我们每位家长也一样在工作中或商场中，得到老板、同事、同行的赞赏就会更有工作 *** 。

记得一位著名教育家曾经说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”

每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。当孩子获得成功时，把你的拥抱，鼓励送给孩子，那将是对他最好的奖励。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓励。把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽爱与关心，那会是他生活和学习的最大动力。

（3）把你的信任送给孩子。

根据孩子的年龄，让他们适当参与劳动，他们会对你有所帮助。所有的孩子都喜欢与大人接近，并“做大人的事情”。让他参与无疑是对他最大的信任。他会做得比其他任何一件事情都认真。

2．真正关心孩子的学习

说到关心孩子的学习，许多家长就说“我们都是很关心”，有的家长还会每天都问孩子有没有做作业？在学校表现好不好？那是不是真正的关心呢？家长应当怎样辅导孩子呢？

第一是热情支援。

父母对孩子学习上的支援是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀。

第二是认真督促。

由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听录音机、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。

第三是仔细检查。

并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本。因为作业可以反映出孩子的学习情况，如果发现作业马虎潦草、乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。

第四是积极配合。

有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动，经常地与老师联络，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。

第五是关注孩子的学习过程。

考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。有的对学习的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不够，与同学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。要正确看待孩子的分数 。

3、从精神上善待孩子。父母往往物质上对孩子无微不至。以下的做法,对孩子的精神发展非常不利。

（1）冷漠——爱的剥夺爱的剥夺对孩子的心灵伤害至深。

有的父母不缺孩子的吃穿,却对孩子不管不问,不拥抱孩子,不和孩子一起玩,视孩子为负担,把孩子扔给爷爷奶奶。这样的条件下长大的孩子感到生活根本就没有意义,对人缺乏信任，冷漠，破坏欲强。容易和其他遭遇相似的孩子混在一起，形成犯罪小团伙。也容易被其他的成年犯罪分子所谓的关心拉下水。一个缺衣少食,干重活的孩子,如果有温暖的家庭,不会造成心理上的不健康,而如果情况相反,孩子的人格发展极有可能出现问题。对孩子幼小的心灵来说,有奶未必是就是娘。

（2）隔离—对孩子的成长及为不利。

隔离狼孩的事情可能有些家长听说过，这是一件真实的事情，一个小孩出生以后，被狼刁去了，狼没有吃了他，而是把他养了起来，10多年以后，人们发现了这个孩子，救回时这个10多岁的孩子只有两岁孩子的智力，不会说话，只会学狼叫，这就说明，父母和孩子隔离后，对孩子的成长及为不利。

（3）忽略—会让孩子丧失进步的动力。

忽略孩子的进步在孩子看来,每当他取得一点进步,就值得好好高兴一番。有的父母不懂从孩子的角度来看问题,或者担心孩子听到表扬之后骄傲,就老是批评孩子,不把孩子的进步当回事儿，久而久之，孩子也会认为自己真是没有用，丧失进步的动力。

（4）自尊—损伤孩子的自尊会使孩子缺乏安全感,容易出现行为问题。

在其他人面前损伤孩子自尊有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的数落孩子,揭孩子的短,让孩子感到无地自容,也容易让自己的孩子成为小伙伴们嘲笑的物件。社会心理学有个术语叫做标签效应,意思是说,对人的看法就象一个标签一样,使得此人以后做出与标签相符合的行为。父母当众说孩子调皮不听话,就是给孩子贴一个调皮不听话的标签,以后即使孩子有了改变,别人对孩子的看法还是很难改变。（5）迁怒于孩子有时我们难免会在工作或生活上有不如意。当看到孩子不听话时,不由得怒从心中来,责骂孩子。孩子会不明白自己错在哪儿。这样的孩子,缺乏安全感,容易出现行为问题。在心理上非常敏感。

（5）保护孩子的百宝箱

破坏孩子心爱的东西小孩子往往有个百宝箱,里面装满了他心爱的东西。另外,孩子对小动物的喜爱、亲近更是一种天性。父母在看待这些东西时,往往会觉得那简直就是一堆破烂。有的父母不仅自己动手,有时还逼着孩子亲自扔掉、破坏掉这些东西。现在的孩子独生子女多,这些玩具、宠物有的时候扮演了孩子的朋友的角色,孩子无微不至的照顾宠物,对玩具娃娃小心呵护,实际上是在锻炼如何去关爱。很多父母都抱怨,孩子长大后不知道如何爱别人,不懂得体贴别人,却没有想一想,在孩子小的时候,父母有没有有意识地引导他如何关爱？

4．学会和孩子沟通。

沟通的通常方式是谈话。经调查发现，孩子是最厌恶的谈话方式有下列几种： 唠叨型、迁移型、提审型、揭丑型。 “爸妈问话不耐烦，只愿独居小房间”。许多学生与家庭成员间的“亲情淡化”。他们从不主动与家人谈心，或只是偶尔才跟家人谈心。家长，感觉与孩子存在“距离”与“隔膜”，有时甚至无从沟通。现代家长都渴望与孩子交朋友，但事实却非人愿。为何你和孩子成不了朋友？和孩子交朋友你有何好办法？

（1）用心灵去接近现在的孩子已有点独立精神，对父母不像小时候那么依赖了，有时对父母的言语表现出逆反心理。这时，父母只要和孩子友好、平等相处，用心灵接近孩子，还是能和孩子交朋友的。我觉得尊重孩子的独立个性很重要。仔细想想，孩子很听话不见得好，有独立判断能力倒是好事情。只有引导其个性发展，他们才能超越我们。我让他们自己安排学习计划，很多事情上放“权”给他们，这倒培养了他们的责任心。要和孩子交朋友，要多站在他们的立场想问题，体会他们年龄状况下的一种心态，才能做到以心交流。比如像上课讲话等问题，我们都要站在他们的角度分析给他们听。只有在同一立场上规劝才有效。

（2）多给孩子发言权与孩子保持良好的心灵沟通并非是一件难事，最主要的是看你是否把孩子当作自己的朋友。在我国，受传统理念的束缚，很多家长在主观意识上存在着严重的父权、母权的思想。动不动就说“大人的事，小孩别管”，“大人讲话，小孩别插嘴”之类的言语，这怎么能不产生代沟，这怎么能让孩子与你畅所欲言？把孩子当作自己的朋友必须赋予其发言权，不管他的论点是否正确，想法是否单纯。从小培养沟通习惯，消除相互间的隔阂。　如果小时候缺乏和孩子沟通，等孩子长大了，特别到了高中的敏感年龄，想要做他的朋友，我觉得那是不大可能的。

5、加强心理健康教育目前，由于家长对子女的期望值越来越高，因而易产生四种不正常心理，对孩子的健康成长影响很大。

（1）攀比心理。有些家长拿自己的孩子跟别人的孩子比，看不到自己孩子的优点，动不动就批评、指责孩子，恨不得自己的孩子处处都比别人的孩子强。这样做，易使自己的孩子产生自卑感和忌妒心理，并渐渐地丧失自信心。

（2）补偿心理。很多家长由于小时侯没有好的读书环境，感到十分遗憾，因此往往会把自己未实现的愿望寄托在孩子身上，不考虑孩子的具体情况，其结果使孩子产生逆反心理；有些家长自己孩提时代生活条件不好，现在便给孩子无微不至的照顾和“高标准”的生活待遇，从而让孩子产生依赖心理，缺乏独立生活能力。

（3）放纵心理。一些家长往往对孩子的品行、爱好、兴趣及社会交往不闻不问，而一味放纵，溺爱。溺爱往往出现在孩子的爷爷奶奶，一遇到什么问题有爷爷奶奶撑腰，长此以往，使孩子养成了一些不良习惯。

（4）从严心理。有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娱乐时间用来学习。这样，孩子整天生活在恐慌和紧张之中，学习兴趣和记忆力普遍下降。

6、家长如果能够克服以上四大心理误区，针对孩子的特点对症下药，施以教育，孩子才会健康地成长。

家长们要克服这些心理的误区，我想可以从以下几个方面去试试：

（1） 要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略。适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的“新增剂”。才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。

（2） 给孩子一个锻炼的机会。什么都手把手的教，没有给他锻炼的机会，将来，离开父母，离开老师，他什么都不会了。

第一，父母不应对子女的一切大包大揽、包办代替，像老母鸡护小鸡儿一样，始终将子女护在自己的羽翼之下，舍不得让孩子做力所能及的事情。还有的父母望子成龙心切，将子女活动的范围完全限制在自己的视线之内。在某些地方，他们对子女的行为直接的甚至完全的控制，用各种清规戒律来约束孩子的意志和行动，没完没了地纠正的指责，生怕孩子越出雷池一步。过分保护会严重干扰孩子身心的正常发展，产生极其恶劣的后果。

第二，是孩子独立生活能力差了，动作笨拙，行为幼稚，起码的个人生活都不会料理；

第三，是社会化困难，社交无能，无法与他人沟通、相处。

第四，是优柔寡断，缺乏自信心，守分羞怯和自卑；

第五，是容易产生消极情绪，陷进持久的焦虑苦闷和抑郁的心境中不能自拔；

第六，是缺乏道德情感，责任心淡漠，报复心较重，甚至具有盲目的进攻性行为；

第七，是性心理不成熟，对父母过分依赖，使爱心固定在父母身上，对其他任何人也不爱。

以上种种表现不能不令人担忧。日本人教孩子“不给别人添麻烦”。日本家长在孩子很小的时候，就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。”大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，照顾老人，做家庭教师等挣自己的学费。

（3） 树立正确的竞争意识现在的社会是竞争的社会，是弱肉强食的社会，没有人会同情弱者，自己也有亲身体会，越有钱的人，越是有人给他送礼，越穷的人，越是要给别人送礼，所以说，现在的社会，只有靠自己的本事吃饭，没有人会给你送来哪怕是一分钱的东西，人只有在社会中竞争，才能有立足之地。要让孩子找准自己的目标，比如长大要做什么等，让他为了自己的理想而努力奋斗，在学习上，找到自己的竞争对手，他考90分，我要考95分，我要超过他。而不是在孩子面前说别人的坏话，自己不上进，看到别人进步了心理就不平衡，出现了我们说的“红眼病”。有了正确的竞争意识，孩子遇到困难就会找办法解决，而不是想一些不正当的手段去做一些危险的事情。

（4）适当给他们一些挫折生活中，处处都存在挫折，现在的孩子，没吃过多少苦，也就承受不了挫折，遇到困难就往后缩，甚至出现自杀，自残的现象，给家庭带来巨大的损失。教育他们，生活是美好的，只要努力，将来一定能过上好日子。世上的事情，没有最好，只有更好，只要每天都有进步，就可以了。有时候可以故意给他们一些挫折，然后再帮助他们找到解决的办法，让他们体会到，问题总有解决的办法，而不是只有一了之。爱迪生最后成了伟大的发明家就是一个不怕挫折的人，每做一件事，做不好不怕，只要努力去做，总有做好的时候。

良好的修养，家教很重要

一些为人处世的道理，

一些生存技能

对孩子的教育，父母应该为此做些什么呢?做为家长，对孩子的教育首先应该从自己的心理准备开始，然后随着孩子不断增长的年龄，因人施教，因事调整，因时变化。家长的教育心理是教育方式方法做重要的处事基础，因此，菁 童 网着重从心理的角度做些论述：

一、要有与孩子交朋友的心态。

二、家长平时的教育应该和注意做到以下的几个方面

1.真正关爱孩子

(1) 把你的时间留一点给孩子。

② 和孩子一起外出。

③ 和孩子一起看书，看电视。

(2)把你的爱送给孩子。

(3)把你的信任送给孩子。

2.真正关心孩子的学习第一是热情支援。第二是认真督促。第三是仔细检查。第四是积极配合。第五是关注孩子的学习过程。

3、从精神上善待孩子。父母往往物质上对孩子无微不至。以下的做法,对孩子的精神发展非常不利。(1)冷漠——爱的剥夺爱的剥夺对孩子的心灵伤害至深。(2)隔离—对孩子的成长及为不利。(3)忽略—会让孩子丧失进步的动力。(4)自尊—损伤孩子的自尊会使孩子缺乏安全感,容易出现行为问题。(5)保护孩子的百宝箱

4.学会和孩子沟通。

5、加强心理健康教育目前，由于家长对子女的期望值越来越高，因而易产生四种不正常心理，对孩子的健康成长影响很大。

6、家长如果能够克服以上四大心理误区，针对孩子的特点对症下药，施以教育，孩子才会健康地成长。

您好！初三的孩子学习压力大，越临近考试就会越紧张，建议您：1、多关怀，少问成绩。您平时可以多跟孩子聊聊生活中的琐碎事，或者聊些孩子感兴趣的话题，比如：孩子喜欢打篮球，您可以跟他谈谈打篮球的技巧。最好不要过多关注孩子的学习成绩，否则孩子为了不辜负您的期望，会无意识地给自己增加心理压力。2、尽量抽空陪孩子外出走走，呼吸一下新鲜的空气。您可以带孩子参与一些小活动，将孩子的注意力暂时从学习中转移出来，让孩子身心放松。如果您没空，也可以鼓励孩子邀请同学一起外出走走。3、协助孩子制订复习计划，分配好玩耍与复习的时间，以及订好复习的内容。让孩子知道什么时候要做什么。当孩子有目标、有计划地去完成复习任务，就不会感到茫然和有压力。4、吃饭时以清淡食物为主。避免吃辛辣、油炸食物，或是停留在胃中时间较长的高蛋白高热量食物，以免增加胃肠的负担。5、尽量在晚间11前上床入睡。因为11时到2时这个时间是人体经脉执行至肝、胆，若这个时间没有得到适当的休息，时间久了这两个器官的不健康就会表现在面板上，如粗糙、黑斑、青春痘、黑眼圈的问题，而且睡眠不足会影响第二天的复习效率。

没有关系的，找一所好的职校让孩子去读，就现在的社会，去学习一门技能有可能比上大学好得多，很多大学生出来都找不到工作，但职校生就不一样，就业率挺高的

你所能做的就是正确引导自己的子女，教会子女正确的人生观及处世待人的道理，在班级里赢得他人的尊重，从而带动班级里的其他人养成良好的学习风气，共同提高。

这个，还是以孩子为中心，一个孩子不能惯着，但也得多加关心；我学习网上有好多介绍这个的，你可以看看

一、要有与孩子交朋友的心态。

以孩子的心理接近了，你才能了解孩子不同生长时期、不同事态的心理变化，才能与孩子一道共同解决他她们遇到的难题和困难。

曾有这么一幅“描述了四年级学生的心理分析”的漫画：一个四年级的孩子坐在地上哭着，父母在旁边捶首顿足。父母说：“我们把心肝都给你了,你还要我们怎么样呢？”。可孩子说：“你们生我的时候怎么不要张使用说明书呢？”是啊。家用电器什么的都有使用说明书，不按说明书操作会出问题的。而我们的孩子没有使用说明书，就要我们去仔细了解他的性格特点了，根据不同的孩子,采取不同的教育方式,否则也会出问题.单纯地打骂绝对不是好办法，伤了孩子自己也更伤心。孩子进入中年级思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就要求家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要注意的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸这么说，妈妈却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。

二、家长平时的教育应该和注意做到以下的几个方面

1．真正关爱孩子

(1) 把你的时间留一点给孩子。

每天花一定的时间与孩子交流，抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想、沟通情感。可能有家长会说，学生一天到晚都在学校，没时间和他们交谈。这就错了，时间就像海棉里的水，是挤出来的，每周回家后，可以少看一下电视，少上一次电脑，与朋友喝茶时间调整到孩子上学时间。和他们谈谈，问一问在学校的学习情况等。

② 和孩子一起外出。

节假日带孩子一同去户外散步、上街购物、下地干活，有条件的带孩子出去旅游、参观。拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。

③ 和孩子一起看书，看电视。

陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并适机交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。

（2）把你的爱送给孩子。

我们中国的家长，喜欢用最发达的食指，动不动就用食指指著孩子骂，“你怎么这么不听话！你怎么这么笨啊！再这样你将来怎么办？能有出息吗？……”孩子在惊吓中长大，哪来的自信心呢？没自信能做好什么事呢？有的家长跟我说：“我那孩子我说一句他顶十句，一点都不听话。”其实动物在受到威胁的时候是处于格斗状态的，何况是人，人是高阶动物，更不例外，你骂孩子，孩子处于紧张状态，他会有一种自然的自我保护心理，顶撞很正常，而且这时候他很难接受人家的说教。我们应该换一种方法，把“食指”变成“拇指”，常夸孩子。你常夸孩子这个好那个不错，你会发现他真的变好了，你要是天天责骂孩子这不行那不行，你的孩子会越来越差的。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他又拿什么来骄傲呢？他不但不会骄傲，而且只会不断进步。每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。其实我们每位家长也一样在工作中或商场中，得到老板、同事、同行的赞赏就会更有工作 *** 。

记得一位著名教育家曾经说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”

1、我会按照小学的作息时间安排孩子的作息。

2、让孩子养成读书的习惯（尤其是喜欢看电视的孩子）

3、让孩子知道学习的意义，给孩子讲我们读书时候的故事

4、带孩子去看看他的将来的学校

5、明确告诉他上了小学以后我们对他的要求，以及他必须自己做的事情

……其实还有很多，就是在一个过渡期间然孩子能适应新的环境和要求